jueves, 18 de diciembre de 2014

MASTER PRACTITIONER EN PNL




Madrid Valencia y Palma de Mallorca
MASTER PRACTITIONER EN PNL
INTESIVO DE VERANO
 Del Día 6 de Junio al 14 de junio  del 2015- 
Duración diez días 
Formación en Programación Neurolingüística.
90 horas. Presencial

Este nivel de cursos de formación te dará la oportunidad de ampliar e integrar la metodología de la PNL, adquiriendo una visión más amplia y global de cualquier situación.
También, podrás adquirir destreza en la aplicación de las técnicas y maestría en el arte de la comunicación. 
Aportando tanto a tu vida personal como profesional, una nueva puerta de salida y crecimiento en el área del trabajo.
con más posibilidad de adaptación a las nuevas necesidades y avances de la vida.

MÓDULO I
- Fuentes de la PNL.
- Cualidades que debe reunir un master.
- La atención. La intención.
- Desarrollo de la atención.
- Ejercicios para desarrollar la atención.
- Poner la atención en las otras personas.
- Acrecentar la motivación.
- Los metaprogramas.
- Principales metaprogramas que utilizamos.
- Ejercicio para descubrir los principales metaprogramas.
- Ejercicio de metaprogramas para cambiar actitudes.
- Metaprogramas personales.
- Metaprogramas útiles.

MÓDULO II
- El modelo P.O.P.S
- Objetivos. Análisis avanzado del objetivo.
- El marco ecológico.
- Decisiones, ecología y sistemas.
- Meta-objetivos.
- Objetivo y dirección.
- Requisitos para lograr el cambio.
- Pasos a seguir en una relación de ayuda.
- Modelo de los siete Cs.

MÓDULO III
- El enfoque analítico y sistémico.
- Principios del enfoque sistémico.
- Premisas de la PNL sistémica.
- El campo unificado de la PNL.
- Los niveles neurológicos.
- Las posiciones de percepción.
- Psicogeografía y 4ª posición.
- Las posiciones perceptivas y la comunicación sistémica.
- Proceso de cambio en relaciones conflictivas.
- Posiciones perceptivas y resolución de conflictos.
- Revaloración de las relaciones a través de los niveles neurológicos,
Las posiciones perceptivas
y la línea del tiempo
- La línea del tiempo.

MÓDULO IV
- La comunicación. Estructura de la comunicación.
- Postulados de la comunicación sistémica.
- Las cuatro actitudes básicas en la comunicación.
- Los 7 puntos de ayuda para una buena comunicación.
- Actitudes de respuesta en cualquier interacción.
- Patrones de la comunicación eficiente.
- Las posiciones perceptivas y la comunicación sistémica.
- Modelo de interacción sistémico.
- Modelos de intervención en la relación.

MÓDULO V
- Submodalidades espaciales.
- Psicogeografía y submodalidades para cambiar conductas.
- Submodalidades solapadas y línea del tiempo.
- Tomando decisiones de hoy en el pasado.
- Destructor de decisiones del pasado.
- Continuidad kinestésica de introversión/extroversión en la línea del tiempo.
- Modelo sistémico de resolución de problemas.
- Prácticas del modelo sistémico en la resolución de problemas

MÓDULO VI
-Técnica “chasquido”.
- Cambiar el fracaso en retroalimentación.
- Patrones de primer y segundo plano.
- Patrón de resonancia.

MÓDULO VII
- Creencias y valores.
- Estructura básica de una creencia.
- Tipos de creencias.
- Niveles de creencias.
- Formación de creencias.
- Familia y creencias.
- Compartir creencias.
-Descubrimiento de creencias personales.
- Creencias y relaciones. Reinterpretar referencias.
- Integración de creencias en conflicto.
- Cambio de creencias. Reimpronta.
- Los valores. Tipos de valores.
- Clarificación de valores personales.
- Jerarquía de valores.

MÓDULO VIII
- La identidad. Los papeles y la identidad.
- Descubrir la identidad.
- El sentido de nuestra vida. Objetivos orientados hacia la misión.
- Descubrimiento de la misión.
- Ejercicio para clarificar la misión personal.
- La transformación fundamental.
- Proceso de renovación espiritual

MÓDULO IX
- El modelo Milton.
- Reglas de la mente. Las metáforas.
- Metáforas, educación y aprendizaje.
- Metáforas y resolución de problemas.
- Metáforas y desarrollo personal.
- Creando metáforas.
- Requisitos para la construcción de  metáforas terapeúticas.
- Requisitos para la narración de metáforas terapéuticas.
- Construir una metáfora isomórfica (Método de David Gordon)
- Construir una metáfora ericksoniana.
- Pasos a seguir para construir la metáfora ericksoniana.
- Alineación de los niveles neurológicos.

PRECIO- su coste es de 1.400€
Ahora por tan solo -1.100€ -
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Descuentos para los; Jubilados
Descuentos para los .Estudiantes
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Los alumnos que deseen repetir 
Dispondrán de un descuento del 50% en todos los cursos-

El ingreso realizado de 100€ que se descontará de la primera mensualidad
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·  INTENSIVO VERANO: No residencial.
Del 6 al 14 de junio 2015-
VALENCIA - MADRID Y PALMA DE MALLORCA
·  INTENSIVO VERANO: No residencial.
22-al 31 Agosto
VALENCIA  Y PALMA DE MALLORCA
INTENSIVOS VERANO MADRID
Fecha    Del 1 al 11 de julio 2015
Lugar     Madrid- Valencia y Palma de Mallorca
Precio   1400€ Aplica beca ayuda. Descuentos para alumnos del IV-ETM
Contenido Descripción en la parte inferior
 Avalado por F.ASPRENAL
Certificaciones: Diploma acreditativo
Inscripción Inscribirse al curso por medio del línea
Mandando un correo  
O por teléfono 96 384 3059- 616400271
Número de plazas “consulta Plazas limitadas





Curso: Introdución al- PNL Online





 PNL - La Programación Neurolingüística es una disciplina que estudia el comportamiento humano y que propone procesos de desarrollo personal, para diseñar e implementar cambios estables.
El objeto de estudio de la PNL (Programación Neurolingüística) es el funcionamiento del ser humano (mente, pensamiento, emociones, y sensaciones) y su experiencia al relacionarse con su mundo interior y exterior (conocido como experiencia subjetiva). La PNL se remonta a mediados de los años 70, y se apoya en innumerables conocimientos que Richard Bandler y John Grinder estructuraron a partir de patrones detectados en terapeutas que eran excelentes comunicadores y facilitadores del cambio en las personas. Los terapeutas que sirvieron como modelo a Bandler y Grinder fueron Milton Erickson, Fritz Perls, Gregory Bateson y Virginia Satir. Bandler y Grinder organizaron dichos patrones y construyeron modelos que podían ser enseñados y aprendidos de forma fácil para que el practicante de dichos modelos pudiera ser capaz de reconocer la excelencia y reproducirla.
  • Programación: Referido a los programas y actividades mentales conscientes e inconscientes que decodificamos para poderlos reproducir, mejorar o modificar. Proceso de organizar los componentes de un sistema (representaciones visuales, auditivas, kinestésicas, olfativas, gustativas y sus relaciones) para devenir en resultados concretos. Desde el origen de nuestra vida estamos aprendiendo de nuestras experiencias y ésta información es almacenada por nuestro cerebro y sistema nervioso y organizada por medio de lo que llamamos programas. 
  • Neuro: Hace referencia a cómo nuestro sistema nervioso/mente procesa, codifica y ordena la información, almacenando los aprendizajes en nuestra propia neurología. 
  • Lingüística: Indica que los procesos de la mente vienen codificados, ordenados y con un significado dado a través del lenguaje, los sistemas de comunicación, tanto verbal como no verbal, y los diversos sistemas simbólicos (gramática, matemática, música, etc.)
Para asimilar profundamente los aprendizajes es necesario experimentar personalmente las dinámicas que propone la PNL para poder aplicarlos posteriormente a la vida real de forma natural. Por este motivo, la metodología de Instituto Melius incluye una parte importante de prácticas. De este modo, el participante obtiene las ventajas que ofrece la experimentación vivencial como aspecto clave para su aprendizaje. El curso está basado en una metodología online, lo cual aporta flexibilidad al participante para que visualice los contenidos y realice las prácticas en el momento más conveniente para él/ella.
Contenidos: el participante aprende los contenidos teóricos por medio de  videos, presentaciones, y otro tipo de documentación de soporte como lecturas o diagramas.
Actividades prácticas: tras haber visualizado los contenidos teóricos, los participantes realizan entre ellos unas actividades a través de video conferencia (generalmente en grupos de 3). En general las actividades se repiten 3 veces, permitiendo a cada participante pasar por 3 roles diferentes. Explorador: realiza la experiencia propuesta. Experimenta, accede a experiencias y consolida el aprendizaje de forma somática (en terapia, sería el paciente). Guía: Guía al explorador durante la actividad (en terapia, sería el terapeuta). Observador: Aprende desde la observación de la interacción entre guía y explorador.
Además de las actividades en grupos de 3, los participantes harán otros ejercicios individuales o experiencias a aplicar durante la vida diaria.
Seguimiento: Cada participante tiene asignado un tutor desde el inicio del curso. El tutor velará por la buena asimilación de los aprendizajes, y se encargará de que el participante reciba el feedback necesario de cada trainer (profesor) en función del aspecto en el que el participante necesite ayuda. Las comunicaciones se harán por escrito, por videoconferencia o llamada, o aquel canal que resulte más eficaz en cada momento.
Campus virtual: Es el entorno virtual en el que se accede a los contenidos del programa para visualizarlos. También, a través del campus virtual se gestiona todo aquello relacionado con la organización de calendarios entre los equipos de 3 personas para las actividades prácticas. Y sirve también como herramienta principal de comunicación entre participantes, trainers y tutores.